Հարավային դպրոց-պարտեզ 5.2 դասարան
Հարցեր.
Նկարել է —
Հովհաննես Թումանյան
Եղիշե Չարենց
Հայկական բնաշխարհը կտավներում
Մեր գյուղը
I want to ….. my friend a very important thing.
My father …. that the weather will be fine tomorrow.
I always …. my close friend my secrets.
She …. English and Spanish very well.
My mother …. that I should learn languages well.
Do you often go on a school trip?
Do you like to go on a trip in summer or in winter?
3-րդ ուսումնական շրջանի ընթացքում մենք կատարել ենք բազմաթիվ տարբեր աշխատանքներ օրինակ ՝ ստեղծել ենք տարբեր ծրագրերով հետաքրքիր խաղեր մեր երկրի և բնության մասին: Մենք Բնագիտության ժամանակ խնամում ենք մեր դպրոցի ծառերը ծաղիկները կատարել ենք ծառատունկ նաև կատարել ենք տարբեր հետաքրքիր ստուգատեսներ։
1060. Փորձիր պարզել, թե որ կենդանին որ թվանշանի տեղն է զբաղեցրել:
Ողջույն…
Ես Սիլվին եմ սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Հարավային դպրոց — պարտեզում 4.2 դասարանում:
Մենք այս տարի սովորել ենք տարբեր հետաքրքիր բաներ, օրինակ ` կատարել ենք ստուգատեսներ, կատարել ենք զատկական հետաքրքիր տեսանյութներ և տեքստային աշխատանքներ։ Նաև իջնում ենք բակ և ընթերցում տարբեր հայ գրողների մասին։ Ես շատ եմ սիրում Մայրենի լեզուն։ Մենք ուրբաթ օրերը նաև կարդում ենք տարբեր գրքեր, իսկ երկուշաբթի այցելում ենք դպրոց և պատմում: Կարդացել ենք գրաբար, անցել ենք տարբեր հայ գրողներին, օրինակ ՝ անցել ենք Ղազարոս Աղայանի մասին, Տերյանի մասին և այլն: Մենք տարբեր ամիսներին կատարում ենք տարբեր նախագծեր, օրինակ ՝ Փետրվար ամսին կարդում ենք Թումանյանի մասին, Տերյանի մասին բառարանային աշխատանքներ ենք կատարում և Թումանյանի օրեր ներկայացում ենք դիտում Մարտ ամսին կարդում ենք Չարենց կատարում Ձոն մայրություն, տեսանյութ ենք դիտում Չարենցի ծննդյան օրը. Չարենցի քաղաքում և կատարում իր գրադարան տեսանյութը, և այլն: Նաև մենք կատարում ենք ամեն ամսվա ընթացքում տարբեր ֆլեշմոբներ ենք կատարում, իսկ Ձոն մայրությունը ապրիլյան տոներից մեկն է, մենք այդ տոնին մեր մայրիկներին պատրաստում ենք տարբեր անանկանկալներ, օրինակ ՝ ես պատրաստել էի աքրոստիկոս իմ մայրիկի անունով: Նաև մենք մայիսի 29- ից մինջև հունիսի 9 ունենք ճամբար։ Ցտեսություն այսքանը։
Իմ ընկեր Նեսոն Հովհաննես Թումանյան վերլուծություն
Վայոց Ձոր. ընդհանուր բնութագիր
Գրիգոր Լուսավորիչ, Մեսրոպ Մաշտոց և Մովսես Խորենացի
Առասպել գամված Արտավազդի մասին
Իմ կարծիքը.
Ինձ շատ դուր եկավ Առասպել Տորք Անգեղի մասին— դասը ես շատ հավանեցի:
Բագրատունյաց արքայատոհմի կառավարման ժամանակ
Հայաստանը մեծ վերելք ապրեց։
Բագրատունիների օրոք է Անին հռչակվել է մայրաքաղաք և դարձել ժամանակի խոշոր քաղաքներից մեկը։ Կառուցապատվել ու ընդարձակվել են Կարսը և տասնյակ այլ քաղաքներ։ Հիմնադրվելեն այնպիսի նշանավոր վանքեր, ինչպիսիք են Հաղպատը, Սանահինը, Տաթևը։
Անկախության վերականգնումը
7-րդ դարի առաջին կեսին արաբական ցեղերը միավորվեցին ու ստեղծեցին Արաբական խալիֆայությունը։ Կարճ ժամանակում արաբները հսկայական նվաճումներ կատարեցին: 7-րդ դարի վերջին Արաբական խալիֆայությունը կարողացավ իրեն ենթարկել նաև Հայաստանը։ Դրանից հետո շուրջ մեկուկես հարյուրամյակ հայ ժողովուրդը պայքարում էր օտար տիրապետությունից ազատվելու համար։ Այդ ընթացքում բազմաթիվ ապստամբություններ եղան, որոնք գլխավորում էին Մամիկոնյանները, Բագրատունիները և իշխանական այլ տոհմերի ներկայացուցիչներ։
Անկախության համար պայքարը լիովին հասավ իր նպատակին միայն 9-րդ դարի վերջերին, երբ Արաբական խալիֆայությունը ճանաչեց Աշոտ Բագրատունու թագավորական իշխանությունը:
Պայքարը հաջողությամբ չէր ավարտվի, եթե չլիներ Բագրատունի իշխանների և հատկապես Աշոտ Բագրատունու հմուտ կառավարումը։ 855թ. երիտասարդ Աշոտ Բագրատունին դարձավ հայոց իշխան: Կարճ ժամանակում, հմտորեն օգտագործելով իրեն
տրված իրավունքները, նա կարողացավ հասնել Հայաստանից
խալիֆայությանը տրվող հարկերի նվազեցմանը: Հայոց բանակի թիվը հասավ 40 հազարի:
Աշոտ Բագրատունին կարողացավ նաև բարեկամություն հաստատել Բյուզանդական կայսրության հետ։ Աշոտ Բագրատունու 30-ամյա կառավարման արդյունքը փառավոր էր. 885 թվականին խալիֆայությունը թագ ուղարկեց Աշոտ
Բագրատունուն` դրանով իսկ ճանաչելով Հայոց անկախ պետության գոյությունը։
Աշոտ I Բագրատունին (885-890թթ.) դարձավ Բագրատունյաց հայոց թագավորության և Բագրատունիների արքայատոհմի հիմնադիրը։
Աշոտ I-ին հաջորդեց նրա որդին` Սմբատ I-ը, որը շարունակեց հոր քաղաքականությունը։ Սմբատ I-ի օրոք գրեթե ամբողջ Մեծ Հայքը մտավ Բագրատունյաց թագավորության մեջ։ Հայոց երկրի հզորացումը, սակայն, հանգիստ չէր տալիս Արաբական խալիֆայությանը, որը ցանկանում էր վերականգնել Հայաստանի նկատմամբ ունեցած իր գերիշխող դիրքը։ Սկսվեց կռիվների ու ավերածությունների երկարատև մի ժամանակաշրջան, որն ավարտվեց
Սմբատ I-ի զորքերի պարտությամբ։
Աշոտ II Երկաթ
10-րդ դարի սկզբին արաբների դեմ պայքարի գլուխ կանգնեց թագաժառանգ Աշոտը, որը հայտնի է Աշոտ Երկաթ անունով։
Աշոտ II-ի օրոք (914-928թթ.) Հայաստանը լիակատար անկախության
հասավ։ Բաղդադի խալիֆը Աշոտ II-ին ճանաչեց շահնշահ` արքայից արքա։ Սուրբ Խաչ նշանավոր եկեղեցին կառուցվելէ 10-րդ դարի սկզբներին` Վասպուրականի թագավոր
Գագիկ Արծրունու օրոք, Վանա լճի Աղթամար կղզում։
Բագրատունիների մայրաքաղաք հռչակվեց Կարսը, որը կարճ ժամանակում կառուցապատվեց ու դարձավ նշանավոր քաղաք։ Աբասի որդին` Աշոտ III Ողորմածը, հզորացրեց բանակը և ամրապնդեց երկրի պաշտպանությունը։ Աշոտ III-ի օրոք տեղի ունեցած ամենակարևոր իրադարձությունը
նոր մայրաքաղաքի հիմնադրումն էր։ 961թ. նա արքունիքը Կարսից տեղափոխեց Անի,
որը հռչակեց Հայաստանի մայրաքաղաք։ Անին ընդարձակվեց,
կառուցապատվեց, պարսպապատվեց և դարձավ հռչակավոր քաղաք:
Գագիկ Առաջին
Բագրատունյաց Հայաստանն իր առավելագույն հզորությանը
հասավ Գագիկ I-ի օրոք (990-1020թթ.)։ Գագիկ I-ը վերակառուցեց
երկրի ռազմական ուժերը, զորքի թվաքանակը հասցրեց 100
հազարի։ Բանակի հրամանատարությունը հանձնվեց տաղանդավոր
զորավար Վահրամ Պահլավունուն։
Գագիկ թագավորի օրոք կառուցվեցին բազմաթիվ եկեղեցիներ,
տաճարներ, պալատական և այլ շինություններ։ Դրանցից
նշանավոր էին Անիի Կաթողիկե և Գագկաշեն եկեղեցիները`
հայտնի ճարտարապետ Տրդատի նախագծով, Մարմաշենի Վահրամաշեն
եկեղեցին, այլ տաճարներ, պալատներ, ամրոցներ։
Բագրատունյաց Հայաստանը հզորության ու վերելքի շրջան էր
ապրում։
Գագիկ I-ից հետո, սակայն, այդ վերելքն ընդհատվեց. գահի համար պայքար սկսվեց նրա որդիների միջև, խախտվեց երկրի կայունությունը։
Երկրի ներքին անկայունության և արտաքին հարձակումների հետևանքով 1045թ. բյուզանդական բանակը գրավեց Անին։
Անիի Բագրատունիների թագավորությունը անկում ապրեց:Չնայած դրան` իրենց գոյությունը պահպանեցին Սյունիքի, Լոռու և այլ փոքր թագավորություններն ու հայկականիշխանական տները: Բացի դրանից` ընդամենը մի քանի տասնամյակ հետո՝ 11-րդ դարի վերջերին հայ ժողովրդին հաջողվեց ստեղծել պետականության նոր կենտրոն Միջերկրական ծովի ափին` հեռավոր Կիլիկիայում։
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть изо всех сил. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
Ветер сердился, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
Выполни задания.
1. Назови героев произведения.
а) Солнце, Ветер, путешественник
б) Солнце, Ветер
в) Солнце, Ветер, Лошадь
2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) на лесной тропинке
б) в горном ущелье
в) на большой дороге
3. О чём спорили Солнце и Ветер?
.а) кто из них нужнее
б) кто из них сильнее
в) кого из них больше любят.
4. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
А) ехал всё дальше и дальше
Б) крепче закутывался 1
в) надел свой плащ в рукава
г) ворчал на непогоду 2
д) подвязался поясом
5. Восстанови последовательность действий Солнца.
а) выглянуло 2
б) улыбнулось 1
в) осушило 4
г) обогрело 3
6. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.
Северный, сердитый ветер.
Меня зовут Сильви. Мне 9 лет. Я живу в Ереване. Я учусь в Южной школе. Мою маму зовут Анна, а папу зовут Гагик. мои родители работают в банке. Я люблю играть в футбол. Я не люблю сидеть. Я спускаюсь во двор по субботам и воскресеньям, а также хожу в дом к дедушке и бабушке. Моих друзей зовут Ани, Моника, Софи, Ария, Виктория. Они очень добрые, и, как и я, любят много спорить. Мое любимое место — кинотеатр. Мой любимый фильм называется «Дориан Грей». Моя любимая книга называется Дориан Грей. Я мечтаю увидеть Дориана Грея.