Category: Մայրենիի ստուգատես. 4-րդ դասարան

Posted in 4-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ, Մայրենիի ստուգատես. 4-րդ դասարան

Մաթեմատիկայի ստուգատես

Posted on by silvitopikyan
1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշի՛ր ճիշտ պատասխանը

1. Ո՞րն է այն քառանիշ թիվը, որի տասնավորը 8  է, հազարավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները 1 են:

1) 3181
2) 1813
3) 3282
4) 3118

Отменить выбор

2․ Գտի՛ր 7869 թիվը  10-ի   բաժանելիս ստացված մնացորդը:

1) 7
2) 69
3) 9
4) 869
Другое:
3․Ո՞ր  շարքի  բոլոր  թվերն  են  պատիկ  3-ին․
1) 4, 12, 24, 30
2) 12, 35, 42, 600
3) 24, 48, 71, 560
4) 12, 36, 180, 150

Отменить выбор

4․ Քանի՞ մետր է 4/5 կիլոմետրը։
1) 80
2) 800
3) 45
4) 200

Отменить выбор

 5․ Հավասարակողմ  եռանկյան  պարագիծը  27սմ է: Գտիր եռանկյան կողմի  երկարությունը:
1) 9սմ
2) 3սմ
3) 12սմ
4)81սմ

Отменить выбор

6. Ինչպե՞ս  կփոխվի  երկու  թվերի  գումարը, եթե  գումարելիներից յուրաքանչյուրը   մեծացնենք  15-ով։
1) Կմեծանա 30-ով
2) Կփոքրանա 30-ով
3) Կփոքրանա 15-ով
4) Կմեծանա 15-ով

Отменить выбор

7. Ընտրիր  այն  թվանշանը, որը  տեղադրելով  աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի  ճիշտ   անհավասարություն․
5կմ 440մ > 5կմ 4*0մ։
1) 7
2) 4
3) 6
4) 2

Отменить выбор

8․ Ընտրիր այն պատասխանը, որն  արտահայտում  է  14000 կիլոգրամը տոննաներով:
1) 14տ
2) 14000000տ
3) 400տ
4) 140տ

Отменить выбор

9․  Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․
1) 100, 220, 410, 570
2) 460, 340, 480, 100
3) 468, 458, 105, 108
4) 205, 112, 99, 89

Отменить выбор

10.  Սյուզին  կարդաց 450  էջ  ունեցող գրքի  2/5   մասը։  Քանի՞ էջ մնաց կարդալուն։
1) 90
2) 120
3) 180
4) 270
11. Տուփում կա 6 կանաչ, 11 դեղին և 5 կարմիր գնդիկ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել տուփից,  համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ է։
17
12.Հաշվի´ր ամենամեծ քառանիշ թվի և ամենափոքր եռանիշ թվի տարբերությունը:
9000-100=8900
13. Հաշվի´ր 12 • (251 − 357 : 7)+ 600  արտահայտության արժեքը:
840

14. Կռահի´ր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո ավելացրո´ւ ևս մեկ թիվ:

118, 218, 318, 418, …

518
15. Գրի՛ր 5-ի բաժանվող ամենամեծ եռանիշ թիվը։                   
999
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը  ներկայացրու՛  առաջադրանքներից   հետո   նշված  տեղում:

16. Ուղղանկյունաձև հողամասի երկարությունը 360մ է, որը 60մ-ով մեծ է լայնությունից: Հաշվի´ր այդ հողամասի մակերեսը:

21600
17. Արշակը  10 տարեկան է։ Մայրիկը նրանից մեծ է 3 անգամ։ 10 տարի  հետո մայրիկը քանի՞ անգամ  մեծ կլինի Արշակից։
40
Posted in 4-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ, Մայրենի, Մայրենիի ստուգատես. 4-րդ դասարան

Մայրենիի քննություն

Posted on by silvitopikyan

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքները:

Զեբրեր

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:

Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։

Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։

Առաջադրանքներ

  1. Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:


Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

 

  1. Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.
  • ագեվազներ,
  • վագերաձիեր,
  • մամոնտներ,
  • դինոզավրեր:

 

  1. Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
    Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։


Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

  1. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ:
  1. Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

 

  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:
  1. Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։

Սև և սպիտակ.

  1. Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.

  • հոտի,
  • մարմնի գծերի,
  • խրխնջոցի,
  • աչքերի:
  1. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.

Մեծ – Փոքր

Անսովոր – Սովոր

Ճիշտ – Սխալ

Դժվար – Հեշտ

 

  1. Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:


Մազափունջ

  1. Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.

  • զեբր,
  • գծավոր,
  • երկու,
  • վտանգ:

 

  1. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ»  բառերը ցույց են տալիս.

  • առարկա,
  • թիվ,
  • հատկանիշ
  • գործողություն:
  1. Ընդգծի´ր բարդ բառը.

  • գծավոր,
  • սպիտակ,
  • մազափունջ,
  • զեբր:

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքները:

Զեբրեր

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:

Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։

Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։

Առաջադրանքներ

  1. Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:


Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

 

  1. Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.
  • ագեվազներ,
  • վագերաձիեր,
  • մամոնտներ,
  • դինոզավրեր:

 

  1. Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
    Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։


Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

  1. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ:
  1. Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

 

  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:
  1. Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։

Սև և սպիտակ.

  1. Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.

  • հոտի,
  • մարմնի գծերի,
  • խրխնջոցի,
  • աչքերի:
  1. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.

Մեծ – Փոքր

Անսովոր – Սովոր

Ճիշտ – Սխալ

Դժվար – Հեշտ

 

  1. Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:


Մազափունջ

  1. Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.

  • զեբր,
  • գծավոր,
  • երկու,
  • վտանգ:

 

  1. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ»  բառերը ցույց են տալիս.

  • առարկա,
  • թիվ,
  • հատկանիշ
  • գործողություն:
  1. Ընդգծի´ր բարդ բառը.

  • գծավոր,
  • սպիտակ,
  • մազափունջ,
  • զեբր:

 

Posted in Մայրենիի ստուգատես. 4-րդ դասարան

Մայրենիի ստուգատես։ 4-րդ դասարան

Posted on by silvitopikyan
  1. 1-ին փուլ ՝ մայիսի 02-31-ը

«Պոչատ աղվեսը»

«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

 

Փոխադարծ

«Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և միտք արեցի թեոնց ապրեմ աշխարհում այսպես խայտառակվեմ: Եվ որոշեցի մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և սկսեցի նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես ինձ պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

 

 «Տարվա իմ ձեռքբերումները»

Բարև…

Իմ անունը Սիլվի է, ես սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Հարավային դպրոց-պարտեզում: Այս տարի ես 4.2 դասարանից եմ: Մենք այս տարի անցել են նոր 2 առարկա, հայրենագիտություն և բնագիտություն, այս երկու առարկաները ուրիշ դպրոցներում անցնում են 5-րդ դասարանից: Մենք 4-րդ դասարանում Մայրենիից սովորել ենք խոսքի մասեր ՝ բայ, գոյական, ածական, նաև անցել ենք հայ գրողներին ՝ Հովհաննես Թումանյան,  Ղազարոս Աղայան, Ջաննի Ռոդարի և այլն: Մենք Մայրենիի ժամին ամեն ուրբաթ, ընթերցում ենք տարբեր բանաստեղծություններ, և տարբեր հեքիաթներ, իսկ երկուշաբթի հաճախում ենք դպրոց և պատմում մեր սովորածը:Մենք այժմ ունենք ընտրությամբ ործունեություն, իմ ընտրությունը երգ է, մենք երգի ժամին հավես տարբեր երգեր ենք երգում։

Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական << Ծաղկաշունը>>

Մի աղջիկ կար, նա շատ էր սիրում շներին, այդ աղջիկը մի երազանք ուներ՝ ունենար շուն։ Նա մի օր իր մայրիկին և հայրիկին ասաց, որ նա շուն է ցանկանում, և իր մայրիկը և իր հայրիկը համաձայն չէին, որ իրենք շուն պահեն։ Մի քանի տարի անց իր մայրիկը մի շուն է գնում և գալիս է աշխատանքից տուն, աղջիկը ուրախությունից լացում էր։Մայրիկը իր ձեքի վրայի շունը տվեց աղջկան։ Մի քանի շաբաթ անց աղջիկը շանը դեռ անուն չէր մտածել, բայց նրա հետ գնացել էր կրկես։  Նա մտավ կրկես իր շան հետ և տեսավ մի մարդու, ով նույնպես ուներ շուն, նրան երկուսով զարմացել էին, քանի որ նրանց շները միջոցառման էին մասնակցում, նրանք հագել էին ծաղկի շոր և բոլորը ծիծաղում էին։

Չիպոլինոյի արկածները ճանապարորդության ժամանակ.

Չիպոլինիոն Չիպոլոնեի տղան էր։ Նա յոթ եղբայր ուներ՝ Չիպոլետտոն, Չիպոլոտտոն, Չիպիլոչ֊Չիպոլու֊չչան, և այդպես մինչև վերջ: Չիպոլինոն մի օր իր յոթ եղբայրներին առաջարկեց որպեսզզ նրանք բոլորով ճանապարորդություն անցկացնեն, նրանց Չիպոլինոն տարավ ամենալավ վայրը, նրա եղբայրները շատ ուրախացան և նրանք Չիպոլինոին տարան ուրիշ ավելի գեղեցիկ վայրեր. այդ ժամանակ Չիպոլինոն երջանկությունից սկսում է լացել քանի որ Չիպոլինոն իր եղբայրնեից այդպիսի բան չեր կարող սպասել, քանի որ Չիպոլինոի եղբայրները փոքր երեխաներ էին, երեք հոգի ութ տարեկան էին իսկ չոր հողին յոթ տարեկան էին,  և այդ ժամանակվանից Չիպոլինոն հասկացավ, որ իր համար ամենալավ մարդիկ իր յոթ եղբայրներն են:

Կապույտ լուսացույցը.

 

Մի անգամ մի ամպոտ օր Միլանի Դուոմոյի հրապարակի լուսակիրը  տարօրինակ բան արեց: Նրա բոլոր լույսերը հանկարծակի կապույտ դարձան, և մարդիկ չգիտեին` ինչպես վարվել:
-Փողոցն անցնե՞նք, թե՞ չանցնենք: Կանգնած մնա՞նք, թե՞ չմնանք:
Իր բոլոր «աչքերից» բոլոր ուղղություններով լուսակիրն անսովոր կապույտ ազդանշան էր տալիս, այնպիսի կապույտ, Միլանի երկնքից էլ կապույտ:


Մեքենաների վարորդները գոռգոռում էին և ազդանշան տալիս, մոտոցիկլետների ձայնը աշխարհ էր բռնել, իսկ շատ թմբլիկ մի հետիոտն բղավում էր.
-Դուք չգիտեք, թե ես ով եմ:
Սրամիտները կատակում էին.
-Ամպի  կանաչը պաշտոնյաներից մեկն է կերել, որ քաղաքից դուրս ամառանոց կառուցի:

-Կարմիրով էլ   «Ջարդինի» այգիների ձկներին են ներկել:
-Գիտե՞ք` ինչ են անելու դեղին գույնը: Ավելացնելու են ձիթապտղի յուղին:
Վերջապես ժամանեց մի ոստիկան և կանգնեց խաչմերուկի մեջտեղում,  որ երթևեկությունը կարգավորի:   Մի ուրիշ ոստիկան կառավարման վահանակը գտավ, որ թերությունն ուղղի և անջատեց հոսանքը:
Մինչև անջատվելը լուսակիրը հասցրեց մտածել. «Խեղճ մարդիկ: Ես նրանց երկինք  գնալու ազատ ճանապարհի ազդանշանն էի տվել: Եթե հասկանային, հիմա բոլորը թռչել կիմանային: Կարող է նրանց քաջությունն էր քիչ:

Իմ կարդացած գրքի մասին.

https://soundcloud.com/hasmik-haykazuni/w8is1b3bd72t/s-EMfgflXAjZT?si=a2f8e48af3cb499f870ea06b88cdf910&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing